別忽視幼兒的品格教育

隨著我國教育改革的不斷深入，幼兒品格的培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。品格指?jìng)€(gè)體在遺傳和環(huán)境的交互作用下，形成的道德品質(zhì)、人格特質(zhì)和社會(huì)性方面的情感認(rèn)知及行為特征，包括樂觀、自制、主動(dòng)、仁愛、尊重等，這些對(duì)3至6歲的幼兒來說較為抽象。而具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的具身性，指出人類的認(rèn)知是大腦、身體、情境三者構(gòu)成的動(dòng)態(tài)的、生成的組織系統(tǒng)，具有具身性、情景性、生成性等特點(diǎn)，契合幼兒良好品格的形成需求，對(duì)幼兒園的品格教育具有指導(dǎo)意義。（剩余2569字）