后修正主義時代美國邊緣群體教育史研究探析

摘要：美國教育史學是近代工業(yè)化、教育制度化以及本國教師教育發(fā)展的產(chǎn)物。隨著美國邊緣群體教育史研究的興起，美國進入具有折中反思、多元并進色彩的后修正主義教育史學發(fā)展新階段。在后修正主義時代，美國邊緣群體教育史研究以少數(shù)族裔、跨國移民、殘疾群體和性少數(shù)的特殊教育經(jīng)歷為重點，實現(xiàn)了對當代美國教育史學的重構(gòu)與超越，表現(xiàn)在：首先，后修正主義時代的美國邊緣群體教育史研究深受修正主義教育史學的影響，但并沒有直接繼承其衣缽;其次，美國教育史學的修正主義自身也存在著發(fā)展中的缺陷;最后，后修正主義時代美國邊緣群體教育史研究揭示美國社會割裂現(xiàn)狀的歷史根源。（剩余6547字）