學(xué)科核心素養(yǎng)下的初中生物學(xué)教學(xué)策略探究

——以“人體的呼吸”第1課時(shí)為例

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[摘   要]文章以“人體的呼吸”第1課時(shí)為例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主創(chuàng)新模型和課外實(shí)踐等幫助學(xué)生理解呼吸系統(tǒng)及呼吸運(yùn)動(dòng)，形成“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生命觀念，發(fā)展模型建構(gòu)和歸納比較等科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，落實(shí)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科核心素養(yǎng);初中學(xué)生物;人體的呼吸

[中圖分類號(hào)]    G633.91            [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]    A          [文章編號(hào)]    1674-6058（2022）09-0058-03

隨著素質(zhì)教育的實(shí)行和推進(jìn)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為課程改革的核心并引領(lǐng)教學(xué)改革。（剩余3858字）