中小學(xué)圖書館推動校園數(shù)字素養(yǎng)教育的角色定位研究

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[摘 要] 我國中小學(xué)圖書館推動校園數(shù)字素養(yǎng)教育的必要性主要體現(xiàn)為：學(xué)校館落實(shí)教育職能的政策規(guī)定，學(xué)校館事業(yè)發(fā)展的時代需求，學(xué)校館研究與實(shí)踐發(fā)展的呼喚。中小學(xué)圖書館推動校園數(shù)字素養(yǎng)教育有六大角色定位，即校園數(shù)字素養(yǎng)教育的計劃制訂者、空間提供者、信息資源保障者、活動開展者、評估實(shí)施者和教學(xué)研究者。我國中小學(xué)圖書館推動校園數(shù)字素養(yǎng)教育應(yīng)完善國家層面關(guān)于學(xué)校館推動校園數(shù)字素養(yǎng)教育的制度內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)校館（界）的聯(lián)合，打造不同層級的制度體系；全面提升學(xué)校館員開展數(shù)字素養(yǎng)教育的能力；多行業(yè)合力打造學(xué)校館數(shù)字素養(yǎng)教育議題的交流高地。（剩余20129字）