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摘 要：當前，教師“淺層化”教和學生“淺層化”學的問題、思政課教學要求高與教師勝任力不足的問題以及不同性質、類別高校思政課建設不平衡的問題，已成為思政課高質量建設的制約因素。問題式專題化教學以深度學習理論為教學理念，以主導性和主體性相結合為教學策略，以團隊協(xié)作為教學組織形式，不斷提升思政課教學的理論性、思想性、針對性和親和力，著力化解思政課建設面臨的現(xiàn)實問題。（剩余7913字）
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問題式專題化教學的三維思考
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