“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化研究

隨著“雙減”政策的實(shí)施，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)成為當(dāng)前首要解決的問題，為了能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本文針對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)，通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以期幫助學(xué)校更好地實(shí)行“雙減”政策。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究主要集中于如何通過創(chuàng)新作業(yè)形式、減少作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和問題

作業(yè)是延續(xù)課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、鞏固所學(xué)知識(shí)的有效手段，但一直以來繁重的作業(yè)成為學(xué)生的主要壓力來源與負(fù)擔(dān)，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，向往豐富多彩的課余生活，然而，以題海戰(zhàn)術(shù)、以量取勝等為原則的作業(yè)會(huì)減少學(xué)生的課后休息時(shí)間，一些數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，為了讓學(xué)生鞏固教材中的例題，選擇用變形的方式讓學(xué)生在課后作業(yè)中做一些相關(guān)的題，而過多的作業(yè)量和過于單調(diào)的作業(yè)形式很容易使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。（剩余2582字）