深度學(xué)習(xí)視角下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的實(shí)施

——以“全等三角形復(fù)習(xí)”教學(xué)為例

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在數(shù)學(xué)課堂上常常會(huì)出現(xiàn)這樣兩種現(xiàn)象：一是教師給出問題后，學(xué)生不假思索地給出答案，課堂氣氛活躍；二是教師給出問題后，學(xué)生一籌莫展，課堂鴉雀無聲.那么為什么會(huì)出現(xiàn)以上現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為造成以上現(xiàn)象的原因主要有以下兩點(diǎn)：其一，教師所提出的問題過于簡單，大多為“是不是”“對(duì)不對(duì)”“會(huì)不會(huì)"等淺層的問題，這樣的（剩余2965字）