“類同課異構(gòu)”融入教學(xué)的策略研究

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摘 要：將“同課異構(gòu)”模式加以擴(kuò)展，重新定義了“類同課異構(gòu)”。通過對學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，介紹了“類同課異構(gòu)”融入教學(xué)的策略研究與實(shí)踐。在實(shí)踐中創(chuàng)新了教學(xué)模式，使高等數(shù)學(xué)教學(xué)的育人元素帶溫度、整體教學(xué)設(shè)計增力度、單元教學(xué)設(shè)計顯效度、考核評價體系有準(zhǔn)度。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；類同課異構(gòu)；教學(xué)模式

中圖分類號：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.074

中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量報告指出，高等職業(yè)教育是具有中國特色并適應(yīng)基本國情的教育類型。（剩余2693字）