高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維摭探
【摘要】思維能力是奠定學生學習習慣和行為準則的前提.在高中物理教學中,不斷完善課堂教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,能夠拓展學生的思維方式,促進學生物理核心素養(yǎng)與綜合能力全面提升.本文探討高中物理學科中滲透學生創(chuàng)新思維教學重要性,分析和研究學生創(chuàng)新思維能力不足的教學現狀與困境,提出在高中物理教學中培養(yǎng)學(剩余4606字)
目錄
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- 應用“幾何畫板”分析帶電粒子在...
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- 高中物理力學解題技巧分析與研究...
- 基于“板塊模型”例題探究物理核...
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- 新高考背景下高中物理作業(yè)設計的...
- 新高考背景下構建高中物理實驗教...
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- “雙減”背景下高中物理作業(yè)設計...
- 指向深度學習的高中物理教學策略...
- 基于“雙減”視域下高中物理作業(yè)...
- 基于科學思維視角的高中物理概念...
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- 新課程改革下高中物理教研組建設...
- 問題教學法在高中物理教學中的應...
- 高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維...
- 深度學習視域下的高中物理實驗教...
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理電學實驗...
- 理實一體化理念下高中物理課堂教...
- 基于核心素養(yǎng)的生態(tài)課堂實踐...
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學探究...
- 核心素養(yǎng)下高中物理課堂教學目標...
- 核心素養(yǎng)下高中物理深度學習策略...
- 物理教學中如何培養(yǎng)學生的核心素...
- 現代教學技術在高中物理課堂教學...
- 借助數學知識助推高中學生高效解...