基于社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的中職課堂深度教學(xué)模式研究

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引言

日新月異的智能技術(shù)正驅(qū)動(dòng)各行各業(yè)數(shù)據(jù)化、自動(dòng)化和智能化，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)重復(fù)性、程序化工作技能的需求正在不斷下降，更傾向那些具備創(chuàng)造性思維、復(fù)雜問題解決能力等高階思維的技術(shù)人才。這對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出更高的要求，學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，而且要具備高階思維。中職教育作為我國現(xiàn)代教育體系中的重要一員，承擔(dān)著為生產(chǎn)和服務(wù)一線培養(yǎng)技能型勞動(dòng)者的職責(zé)[1]。（剩余11064字）