高校設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)方法

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)的高等教育體系中愈發(fā)受到重視。這一專業(yè)旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、跨學(xué)科知識(shí)體系和實(shí)際操作能力的環(huán)保設(shè)計(jì)人才。然而，當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)仍存在諸多問題，如過于注重技能培訓(xùn)，忽視創(chuàng)新思維培養(yǎng)等。因此，本研究旨在探討高校設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)方法，以期為我國(guó)設(shè)計(jì)專業(yè)教育改革提供理論支持。（剩余4015字）