驅(qū)動共生：青年教師發(fā)展的創(chuàng)新實踐

教師是教育發(fā)展的第一資源，肩負(fù)著教書育人的時代重任。近幾年，由于區(qū)域內(nèi)學(xué)齡兒童數(shù)量呈爆發(fā)式增長，洪山實驗小學(xué)師生體量不斷擴大。在較好解決上家門口優(yōu)質(zhì)學(xué)校的同時，也誕生了一大批“兩新”青年教師 ：即在新校工作的剛?cè)肼毜男陆處?。面對這群高學(xué)歷、高話語權(quán)、高競爭感的職初教師，學(xué)校致力于探索學(xué)校發(fā)展與教師質(zhì)量同步齊飛的實現(xiàn)路徑，創(chuàng)新內(nèi)在元素與實踐形態(tài)，構(gòu)建富有活力的教育機制“樞紐局”。（剩余2087字）