提升高職院校學(xué)生思政課認(rèn)同感的故事化教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：隨著我國(guó)高等職業(yè)院校教育的快速發(fā)展，思政課作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)效果與學(xué)生認(rèn)同感問(wèn)題日益凸顯。為此，引入故事化教學(xué)方法，將抽象理論轉(zhuǎn)化為具體情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)效果和認(rèn)同感。文章首先分析高職院校思政課運(yùn)用故事化教學(xué)的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，然后深入探討故事化教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題：教師技藝不精、故事內(nèi)容甄選與挖掘深度欠缺等，最后提出提升高職院校學(xué)生思政課認(rèn)同感的故事化教學(xué)實(shí)踐策略：提升教師故事化教學(xué)能力、強(qiáng)化教學(xué)資源構(gòu)建等，以期為提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)和全面發(fā)展提供有力支撐。（剩余7743字）