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［摘 要］從共生理論視角探索公共圖書館兒童信息素養(yǎng)教育的發(fā)展路徑，旨在為提升兒童信息素養(yǎng)提供新的研究視角。本文從共生單元、共生模式和共生環(huán)境三個(gè)要素出發(fā)，厘清共生理論在圖書館兒童信息素養(yǎng)教育中的適用性。目前，兒童信息素養(yǎng)教育存在教育理念保守，共生意識統(tǒng)一性不足；共生模式單一，共生主體協(xié)調(diào)性不足；共生環(huán)境滯后，相關(guān)政策支持性不足等問題。（剩余8747字）
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共生理論視角下公共圖書館兒童信息素養(yǎng)教育發(fā)展初探
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