影視敘事在高校思政課應(yīng)用過程中的困境與出路

  一、影視敘事在高校思政課應(yīng)用中的困境

  （一）教育主體缺乏應(yīng)用影視敘事的意識(shí)

教育主體作為思想政治教育過程重要的一環(huán)，對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的傳播至關(guān)重要，在高校思政課的具體分析中出現(xiàn)兩種情況，一種是部分教師缺乏應(yīng)用影視敘事的手段，過度依賴PPT教學(xué)，使原本枯燥的內(nèi)容更加枯燥、抽象的內(nèi)容更加抽象，部分教師沒有意識(shí)到影視敘事對(duì)于思想政治教育過程優(yōu)化的重大作用，通過聲音、圖畫，以及講故事的程序表現(xiàn)出生動(dòng)的思想政治教育內(nèi)容。（剩余2064字）