技術(shù)賦能，不能丟了“本能”

今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人工智能的一番話發(fā)人深?。骸耙环矫妫c時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)應(yīng)用人工智能賦能教學(xué)的工具和方法。另一方面，教育不能忽視對(duì)學(xué)生啟智、心靈的培養(yǎng)，不能丟掉對(duì)認(rèn)知能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?！笨倳?shū)記的思考中，貫穿著發(fā)展教育事業(yè)的“方法論”，也蘊(yùn)含著科學(xué)對(duì)待新技術(shù)的“辯證法”。

“有事沒(méi)事，問(wèn)問(wèn)AI。（剩余856字）