“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析

關(guān)鍵詞：“雙減”；教學(xué)設(shè)計(jì)；減量提質(zhì)

小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，是適應(yīng)“雙減”政策的教學(xué)改革，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)由灌輸知識(shí)點(diǎn)向以生為主、師生互動(dòng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

  一、“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)分析

一是具有啟發(fā)性優(yōu)勢(shì)。小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)以單元為主體，具有邏輯的關(guān)聯(lián)性與遞進(jìn)性，能夠激發(fā)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行深入思考。（剩余773字）