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2021年7月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中明確要求“減輕學生過重作業(yè)負擔”。減少課后作業(yè)的布置量是減負的最直接途徑，但單純地減少作業(yè)量，對學生的知識鞏固延伸及后續(xù)學習必然產生影響。因此《意見》中提出建議：在減負的同時要提高作業(yè)設計質量?？茖W合理的作業(yè)應根據學生的基本知識、能力等特征合理安排設計，達到鞏固知識技能，提升學習與思維能力的效果，能在減負的過程中達到增效。（剩余875字）
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“雙減”政策下如何優(yōu)化小學數學作業(yè)設計
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