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摘 要 隨著教育改革的不斷深入，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力已成為越來(lái)越重要的教學(xué)任務(wù)。閱讀教學(xué)作為一種幫助學(xué)生了解文本，提升閱讀素養(yǎng)和積累知識(shí)的途徑，逐漸被教育工作者所重視。而任務(wù)型教學(xué)作為一種以學(xué)生為主體、教師為輔助的教學(xué)模式，側(cè)重于將知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和探究，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（剩余5913字）
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任務(wù)型教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
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