課程思政融入“圖形創(chuàng)意”課的教學探索與實踐

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摘  要：課程思政作為一種全新的課程觀，其課程改革是新時代高校全面落實立德樹人任務，實現(xiàn)全程、全方位育人的必然選擇。圖形創(chuàng)意課程不僅是學生掌握設計方法、培養(yǎng)審美能力、激發(fā)創(chuàng)新思維、提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，也是學生步入社會和成為設計師所必須學習的基礎課程。文章從課程思政的角度出發(fā)，探索該課程的教學建設和實踐經(jīng)驗，立足專業(yè)育人的大格局，制訂教學理念、重構(gòu)教學目標；以專業(yè)特色為落腳點，剖析教學內(nèi)容，合理規(guī)劃和布局思政資源，并以典型案例進行實踐探索，以期實現(xiàn)對學生價值引領和專業(yè)能力的雙重提升。（剩余7241字）