以?xún)?nèi)閣制為例淺談高中歷史大觀念教學(xué)策略

高中歷史考點(diǎn)頗多，歷年來(lái)高考在核心考點(diǎn)上出題更為不少，以?xún)?nèi)閣制為例，在近幾年的全國(guó)卷和地方卷出現(xiàn)概率較多。在深度學(xué)習(xí)和大單元學(xué)習(xí)的背景下如何推進(jìn)高中歷史大觀念教學(xué)是很多一線教師面對(duì)的重要的實(shí)踐性課題。本文結(jié)合核心大觀念內(nèi)閣制為例分析在日常教學(xué)中如何推動(dòng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)情境，優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余1674字）