淺談小學音樂課堂的導入方式
在中小學階段，音樂課堂遠不如語、數(shù)、英、科課堂嚴肅，對學生來說欣賞與歌唱是放松心情的過程。對于個人發(fā)展來說，綜合的能力培養(yǎng)離不開審美鑒賞能力的配合，而這種能力關系到個人長期品味發(fā)展；就音樂學科的長期作用而言，它有助于學生感性思維的培養(yǎng)和鍛煉，在放松的音樂中塑造自我。因此，自新課標改革以來，小學音樂教學就被視為一個學生審美品位培養(yǎng)的突破口之一，通過不同風格的音樂教學和相關音樂知識的傳授，讓學生在知識學習過程中培養(yǎng)音樂興趣和審美傾問。（剩余1181字）