專創(chuàng)融合視域下新型職業(yè)農民高職學歷教育實踐路徑研究

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[摘要]當前，新型職業(yè)農民專創(chuàng)融合教育過程中出現了以下問題：鄉(xiāng)村產業(yè)升級與專業(yè)結構調整對接不緊密;“雙創(chuàng)”教育與專業(yè)教育融合存在割裂與脫節(jié);“雙創(chuàng)”教師實踐技能不足，專創(chuàng)融合教師隊伍匱乏;專創(chuàng)融合教育的教學評價方式亟須創(chuàng)新。據此，文章提出涉農高職院校新型職業(yè)農民專創(chuàng)融合教育改革路徑：聚焦鄉(xiāng)村產業(yè)創(chuàng)新，優(yōu)化涉農專業(yè)群結構;細分培養(yǎng)對象，構建“四階段”模塊化課程體系;搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“臨床性”平臺，打造多方協同的鄉(xiāng)村分院;深化教師“雙園”交替實踐機制，打造專創(chuàng)融合的師資隊伍;多方聯動，建立終身賬戶。（剩余7934字）