高職院校高水平專業(yè)群治理研究

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[摘要]高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)，需要厘清治理邏輯，切實圍繞“建什么、誰來建、怎么建”三個問題，明確治理目標(biāo)、治理主體與治理路徑，具體治理實踐包括：構(gòu)建自適應(yīng)的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機制;打造校企雙元融通、共建共享的專業(yè)群數(shù)字化資源平臺;打造“實踐教學(xué)+社會培訓(xùn)+技能鑒定+技術(shù)服務(wù)”型高水平專業(yè)群實訓(xùn)基地;組建契合產(chǎn)業(yè)變革、自適應(yīng)力強的教學(xué)創(chuàng)新團隊，深化教法與教材改革;完善專業(yè)群質(zhì)量評價體系，構(gòu)建多方協(xié)同的專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展保障機制;搭建專業(yè)群人才創(chuàng)新服務(wù)平臺。（剩余6813字）