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[摘要]立足突發(fā)公共事件的特殊背景，高職思政課“事、課、學、思、用”一體化體系構建要科學把握時代定位與構建價值，以問題導向、邏輯導向、典型導向、行動導向為構建維度，通過建立健全科學規(guī)范的思政課程運轉體系、豐富思政課一體化教材體系建設的內容和實效、推進思政課一體化教學方式彰顯特色、打造思政課一體化生態(tài)共同體等路徑，切實增強思政課教學育人的科學性、針對性和實效性，全力推進高職思政課育人新格局。（剩余6852字）
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突發(fā)公共事件背景下高職思政課“事、課、學、思、用”一體化體系構建研究
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