高年級(jí)閱讀策略單元教學(xué)策略摭談

——以六上“有目的地閱讀”單元為例

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關(guān)于閱讀策略，2022年版課標(biāo)在總目標(biāo)中提到：“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力?！遍喿x策略屬于元認(rèn)知知識(shí)。元認(rèn)知，“即對(duì)于認(rèn)知的知識(shí)和對(duì)認(rèn)知的監(jiān)控”。在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，我們需要在關(guān)注學(xué)生讀懂了什么的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生是怎么讀懂的。因?yàn)殚喿x策略學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者與文本之間要保持距離，閱讀者在閱讀的過(guò)程中要保持頭腦清醒，時(shí)刻關(guān)注自己進(jìn)入文本的路徑，始終明了自己是怎么讀的，成為一位積極的閱讀者；在持續(xù)的閱讀實(shí)踐中，不斷精進(jìn)閱讀策略的應(yīng)用，提高閱讀理解能力，成為一名高效的閱讀者。（剩余3903字）