中小學(xué)教師“雙減”政策感知的現(xiàn)象圖析學(xué)分析

打開(kāi)文本圖片集

摘      要 教師對(duì)“雙減”政策有怎樣的政策感知，關(guān)系著政策實(shí)施的有效性和科學(xué)性。本研究借助現(xiàn)象圖析學(xué)的方法對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該群體對(duì)“雙減”政策的感知分別呈現(xiàn)出“教育任務(wù)”觀、“教育改革”觀、“教育統(tǒng)籌”觀和“國(guó)家戰(zhàn)略”觀四種類(lèi)型。通過(guò)分析不同認(rèn)識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性區(qū)別，發(fā)現(xiàn)各觀念群體間還存在一定程度的層級(jí)流通現(xiàn)象。（剩余11497字）