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摘 要 教師的道德認(rèn)同是教師從自身的道德認(rèn)知、道德情感和道德理想出發(fā)，認(rèn)同和接受某種道德規(guī)范，并在認(rèn)知、情感和行為上與之保持一致的過程或狀態(tài)。它在教師的自我概念與專業(yè)認(rèn)同中居于核心地位，具有提供道德方向、指引道德行為、增進(jìn)群體歸屬等多維價值意蘊(yùn)。教師的道德認(rèn)同不僅受其自身價值信念與道德經(jīng)驗的制約，也受學(xué)校組織和社會環(huán)境的框定，是主客觀因素交織作用的產(chǎn)物。（剩余9247字）
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教師道德認(rèn)同及其實現(xiàn)
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