“大思政”工作格局下的實踐課程體系

——以《電氣CAD技術》實踐課程為例

【摘要】課程思政是“立德樹人”教育根本任務的實施理念。在“大思政”工作格局下，課程改革要遵循因材施教，時代發(fā)展，注重改革的成效，本文通過《電氣CAD技術》實踐課程體系研究，將學生思想政治教育與實踐教學深度結合，相比于傳統(tǒng)的課堂教育，更注重培養(yǎng)學生嚴精細實的工匠精神以及解決實際問題的能力。在《電氣CAD技術》實踐課程體系實行過程中，深入挖掘課程相關思政元素，推行項目化的教學方法，持續(xù)修訂完善課程實踐標準，改革實踐課程考核方法，《電氣CAD技術》實踐課程體系建設和教學已取得一定實效。（剩余3818字）