艦艇機電技術專業(yè)課程思政建設與實踐

【摘要】在新工科背景下，立足艦艇機電技術專業(yè)課程，盯緊育人目標，圍繞建設思路，科學把握課程內(nèi)容與思政元素的邏輯關系，從課程思政組織機制、課程思政師資隊伍、課程思政激勵機制、課程思政評價機制等四個方面，推動艦艇機電技術專業(yè)課程思政建設。

【關鍵詞】艦艇機電技術專業(yè)|課程思政|高質(zhì)量建設

立德樹人是教育的根本任務，其成效是檢驗學校一切工作的根本標準，課程思政作為落實立德樹人根本任務的重要抓手，自2014年由上海市委、市政府首次提出后，歷經(jīng)十年發(fā)展，全國高校課程思政建設質(zhì)量和水平不斷提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，青年學生思政教育成效顯著，全員、全程、全課程的育人格局正在全面構建。（剩余5181字）