優(yōu)化高中英語課堂互動的著力點與多維路徑

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼]A【文章編號]1008-2549（2025） 0004-0075-03

高中英語課堂互動模式的優(yōu)化路徑應聚焦于多元化設(shè)計與動態(tài)實施，以提升學生語言能力和綜合素養(yǎng)。高中英語課堂互動模式的構(gòu)建應基于任務驅(qū)動的互動情境，通過真實語言任務激發(fā)學生主動參與，增強課堂的實踐性與趣味性；應借助信息技術(shù)打造多模態(tài)互動平臺，打破時間與空間的限制，實現(xiàn)線上線下結(jié)合的深度交流；教師應注重角色的轉(zhuǎn)變，從知識傳授者向引導者過渡，營造平等開放的互動氛圍，激勵學生在師生、生生對話中提升表達與思辨能力；應通過合理分組合作，實現(xiàn)異質(zhì)資源共享與學習差異互補，使互動更具層次感與針對性。（剩余5587字）