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摘要：OBE理念強調(diào)畢業(yè)要求在教學過程中的可追溯性，強調(diào)工程能力形成于教學各個過程。課堂合作學習不僅是提高學生課程參與度和課堂教學質(zhì)量的主要方法，還是工程教育非技術(shù)能力培養(yǎng)的重要手段。為提高課堂教學過程中的合作學習質(zhì)量，精準有效提高學生的團隊合作和溝通能力，文章提出了兩階段合作學習方法并進行了探索和實踐。（剩余5075字）
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基于 OBE 理念的高校課堂合作學習方法探索與實踐
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