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在墊江的晨霧中，當(dāng)?shù)谝豢|陽光吻上太平小學(xué)旁的牡丹園，孩子們沾滿泥土芳香的手指正為“牡丹的一生”寫下注腳——這是黃鈺簫副校長(zhǎng)從重慶市人民小學(xué)帶回的“魔法”……
這一幕，恰似墊江縣楊浪浪領(lǐng)航鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)工作室的縮影：11位女校長(zhǎng)在楊浪浪的思想引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)引領(lǐng)之下，以柔肩為杠桿，撬動(dòng)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的隔離層。（剩余6387字）
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巾幗領(lǐng)航：教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的“她力量”
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