高職藥學類專業(yè)有機化學教學評價體系設計

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摘要：目前高職藥學類專業(yè)有機化學教學評價體系存在評價指標不全面、數(shù)據(jù)不充分、針對性不強、評價主體單一和缺乏評價數(shù)據(jù)共享機制等問題。根源在于教師對建立全面教學評價體系的必要性、利用大數(shù)據(jù)開展系統(tǒng)性教學評價和依托課程教學評價提高自身職業(yè)素質(zhì)的認識不足。通過強化認識、豐富評價指標、突出個體發(fā)展、擴大評價主體范圍、拓展數(shù)據(jù)共享和加強素質(zhì)教育融入等措施，建立高職藥學類專業(yè)有機化學教學評價的科學體系。（剩余5875字）