讓“生活教育”理論之光照亮孩子成長(zhǎng)之路

在“起跑線(xiàn)焦慮”蔓延的當(dāng)下，很多家長(zhǎng)習(xí)慣于用才藝證書(shū)標(biāo)記成長(zhǎng)刻度，以分?jǐn)?shù)排名構(gòu)筑成功標(biāo)尺，卻忽略了教育最本質(zhì)的使命——守護(hù)孩子的心理健康。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，如同溫室中精心養(yǎng)護(hù)的花朵，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但難以承受生活中風(fēng)雨的侵襲。

我們深知，沒(méi)有完美的父母，只有不斷成長(zhǎng)的養(yǎng)育者。本組文章力求從不同視角，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)用心理學(xué)的眼睛“看見(jiàn)”孩子，培育孩子熱愛(ài)生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（剩余3210字）