初中語(yǔ)文群文閱讀融入傳統(tǒng)文化的策略

初中階段的學(xué)生已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文課程有了一定的認(rèn)知，具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是初中學(xué)生往往沒(méi)有建立起全面、細(xì)致、系統(tǒng)的知識(shí)體系。之所以會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，原因是多方面的，其中，教師并不關(guān)注對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)二者進(jìn)行相應(yīng)的融合，是值得注意的原因。因此，語(yǔ)文課程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能“雙基”教育和對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4299字）