主體間性融入高校思政教育的邏輯和路徑研究
摘 要：馬克思主義的主體間性，具有基于實踐的平等、底層、寬廣的“他性”立場和交往本質(zhì)，將其融入高校思政教育具有一定現(xiàn)實意義。為實現(xiàn)這種融入，從理論和實踐兩方面對融入邏輯進行分析論證，并在此基礎上提出提升高校思政課教師主導力、激發(fā)大學生內(nèi)生力、凝聚聯(lián)動主體協(xié)同力三個維度的融入路徑。
關鍵詞：主體間性；高校思政教育；融入邏輯；融入路徑
隨著《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的頒布實施，從學校到社會逐步形成了重視“大思政課”建設的聯(lián)動局面。（剩余5087字）