會計專業(yè)課程“全程多維融合”教學模式研究

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[摘 要]文章通過文獻查找和資料收集，梳理總結專業(yè)課程研究現(xiàn)狀和主要融合模式，結合會計專業(yè)課程實施情況的調研分析，從教學目標、教學內容、教學形式、教學資源、實踐形式、評價手段六個方面入手，構建“全程多維融合”教學模式，以期提升專業(yè)課程教學效果，促進專業(yè)教學育人協(xié)同發(fā)展，提高育人水平。

[關鍵詞]會計專業(yè)；多維融合；教學模式

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）07-0025-03

★基金項目：浙江省高等教育學會獨立分院2022年度高等教育研究課題《會計專業(yè)課程思政“全程多維融合”教學模式研究》（2122213）；浙江工商大學杭州商學院課程思政示范課項目《管理會計》；浙江工商大學杭州商學院新商科人才培養(yǎng)項目《新商科背景下基于產業(yè)學院的校企地協(xié)同育人模式探析》；浙江省教育科學規(guī)劃2023年度一般規(guī)劃課題《財會專業(yè)課程思政“六重構六融合”協(xié)同育人模式研究》（2023SCG262）；浙江工商大學杭州商學院課題《杭州數(shù)字鄉(xiāng)村建設助力共同富裕研究——基于小農戶視角》

教育的創(chuàng)新包括教育思想、教育目標、教學內容、教學方法和手段、教育體制和機制的創(chuàng)新。（剩余4072字）