幼小銜接視野下幼兒園種植活動開展探究

大班是幼小銜接的關(guān)鍵時期，科學、有效的幼小銜接教育有助于幼兒順利完成從幼兒園到小學的過渡。筆者通過文獻資料收集整理發(fā)現(xiàn)，小學新生在入學適應(yīng)中存在著規(guī)則意識弱、自主勞動意識低、環(huán)境適應(yīng)困難、交往能力弱、合作意識不足、注意力集中時間較短、情緒的控制與管理能力弱等問題，而關(guān)于勞動教育的幼小銜接研究較少。

本文從種植活動的價值出發(fā)，結(jié)合《幼兒園入學準備教育指導(dǎo)要點》（以下簡稱《指導(dǎo)要點》），以兒童視角為主線，以種植活動為載體，幫助幼兒從身心、生活、社會和學習四方面做好入學準備。（剩余3306字）