主題意義引領(lǐng)的整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)策略探究

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一、引言

整本書閱讀是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑，有助于提升學(xué)生的跨文化理解能力和綜合閱讀素養(yǎng)。與篇目式閱讀相比，整本書閱讀以完整的敘事結(jié)構(gòu)、立體的人物刻畫和深刻的主題內(nèi)涵，幫助學(xué)生在更廣闊的語(yǔ)境中積累語(yǔ)言知識(shí)、拓展思維能力、深化情感體驗(yàn)，體現(xiàn)出獨(dú)特的育人價(jià)值。導(dǎo)讀課作為整本書閱讀教學(xué)的起點(diǎn)，其目標(biāo)是為學(xué)生后續(xù)的主動(dòng)、持續(xù)閱讀奠定基礎(chǔ)，提高整本書閱讀實(shí)效（蔡瓊、張金秀，2020）。（剩余7349字）