基于聽(tīng)力文本解讀的小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略

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摘     要：小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)跟其他語(yǔ)言技能的教學(xué)同等重要，但往往容易被教師忽視，使得聽(tīng)力教學(xué)草草了事;在聽(tīng)力教學(xué)中，教師也較少分析聽(tīng)力文本，不能根據(jù)聽(tīng)力文本特征采取不同的聽(tīng)力教學(xué)策略;學(xué)生缺乏聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，聽(tīng)力基礎(chǔ)不扎實(shí)，給后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了一定的困難?；谝陨下?tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題，筆者把聽(tīng)力文本分為句子、對(duì)話、短文三種文本類型，在對(duì)其進(jìn)行分析后，提出相應(yīng)的教學(xué)策略。（剩余8494字）