新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略研究

【摘  要】 文章深入研究了新課標(biāo)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，并以情境教學(xué)為核心進(jìn)行探討；概述了新課標(biāo)的主要變化，突出其對學(xué)科整體性知識的要求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神；分析了小學(xué)數(shù)學(xué)在新課標(biāo)下的定位，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)需要更注重?cái)?shù)學(xué)知識的整體性以及核心概念與方法；探討了情境教學(xué)的概念、基本原理及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢；提出了情境設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐活動、問題解決和技術(shù)應(yīng)用等應(yīng)用策略，以指導(dǎo)教育工作者更好地適應(yīng)新課標(biāo)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（剩余4441字）