OBE理念下C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

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關(guān)鍵詞：新工科；OBE；C語(yǔ)言；教學(xué)改革

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以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，以持續(xù)改進(jìn)為重點(diǎn)的OBE理念于1981年由美國(guó)學(xué)者Spady提出，該理念被認(rèn)為是追求卓越教育的正確方向。我國(guó)2016年提出的“新工科”理念也強(qiáng)調(diào)重塑人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，加快制定適應(yīng)工科學(xué)生終身發(fā)展和社會(huì)需要的核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善學(xué)生、老師、雇主、校友等共同參與的“以學(xué)生為中心”的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)體系，完善從學(xué)習(xí)目標(biāo)—培養(yǎng)目標(biāo)—培養(yǎng)方案—課程大綱—評(píng)價(jià)分析—課程品質(zhì)報(bào)告—改進(jìn)方案實(shí)施－學(xué)習(xí)目標(biāo)的閉環(huán)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)體系[1]，體現(xiàn)了OBE理念。（剩余3922字）