“線上線下+項目式+以賽促學(xué)”多元教學(xué)實踐

——以施工組織設(shè)計課程為例

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摘  要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時代，借助信息技術(shù)手段開展線上線下混合教學(xué)已成為當(dāng)前主流的教學(xué)模式之一。從傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上線下混合教學(xué)模式時要以學(xué)生為中心，充分考慮專業(yè)特點和課程特點，還需要在實踐中不斷總結(jié)和優(yōu)化。因此，文章以工程類專業(yè)學(xué)生為研究對象，梳理了施工組織設(shè)計課程特點、培養(yǎng)目標(biāo)、線上線下混合教學(xué)現(xiàn)狀和問題，對課程教學(xué)模式進行了優(yōu)化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和綜合運用能力，形成了“線上線下+項目式+以賽促學(xué)”多元教學(xué)模式，并取得了一定的實踐教學(xué)效果。（剩余5521字）