基于交互結(jié)構(gòu)模型的大學(xué)聲樂課程設(shè)計與教學(xué)質(zhì)量評價

[摘 要]隨著我國高等教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各學(xué)科課堂教學(xué)改革的步伐也在持續(xù)前進(jìn)。“交互”是人們傳遞符號、信息，分享感情的過程，大學(xué)課堂上存在很多雙向動態(tài)性交互過程。具體到大學(xué)聲樂課程，教師應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)模式，探索出一套適用于聲樂課堂的交互結(jié)構(gòu)模型，基于此進(jìn)行聲樂課程設(shè)計，并建立教學(xué)質(zhì)量評價體系，以實(shí)現(xiàn)聲樂課堂上的多維度、多層次交互，重構(gòu)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)和評價全過程，提高課堂教學(xué)交互的質(zhì)量和效率。（剩余5697字）