鋼琴即興伴奏課程改革及對(duì)青年教師的能力要求

[摘 要]構(gòu)建課程框架的初期時(shí)，如何高效地安排理論知識(shí)，如何將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用有效地結(jié)合起來，是既重要又困難的地方。本文意在通過逆向設(shè)計(jì)課程的教學(xué)思路，從音樂教師的角度出發(fā)，在提高教學(xué)水平的同時(shí)優(yōu)化課程內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]高校教學(xué)改革;逆向設(shè)計(jì);實(shí)踐應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G642.421 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2022）08-0059-03

[作者簡(jiǎn)介]毛 嵐（1993— ），女，成都大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院教師。（剩余6022字）