數(shù)字教育資源合理使用的現(xiàn)實(shí)困境與解決路徑

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近年來伴隨科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字教育同步高速迭代優(yōu)化，各類數(shù)字教育資源如雨后春筍般涌現(xiàn)。為給廣大用戶提供優(yōu)質(zhì)教育資源，國(guó)家智慧教育平臺(tái)匯聚了涵蓋中小學(xué)、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)階段的大量?jī)?yōu)質(zhì)課程資源。當(dāng)前，我國(guó)正通過多元化數(shù)字教育手段，積極推進(jìn)教育公平與均衡發(fā)展。“慕課西部行計(jì)劃2.0”，為教育薄弱地區(qū)高校學(xué)生提供了大量定制化課程，有效縮小區(qū)域教育資源差距[1]；數(shù)字支教創(chuàng)新試驗(yàn)為鄉(xiāng)村學(xué)校提供了線上課程，充實(shí)了鄉(xiāng)村學(xué)生的課堂，推動(dòng)了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字教育為中國(guó)的教育繁榮與公平做出了重要貢獻(xiàn)。（剩余8429字）