課程思政視域下的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)思考

——以“十七年”時(shí)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)為例

摘 要：在課程思政視域下，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的課堂教學(xué)改革具有重要意義。該課程具有鮮活的時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容具有迷人的魅力，其中蘊(yùn)含的思政元素與“中國(guó)故事”高度契合，在課程思政方面頗具優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面臨著某些教學(xué)改革的困惑。本文從中國(guó)當(dāng)代文學(xué)課程特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合“十七年”時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，分別從修訂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善考核方式，創(chuàng)新教學(xué)手段等方面具體探究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐路徑，以期切實(shí)提高中國(guó)當(dāng)代文學(xué)課程思政教學(xué)的實(shí)效。（剩余9155字）