講好新質(zhì)生產(chǎn)力,要做到“三個(gè)融入”
培育新質(zhì)生產(chǎn)力,離不開高等教育系統(tǒng)的配合與積極貢獻(xiàn)。做好創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作,需要在加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)與專業(yè)技能教育的同時(shí),積極探索將新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入高校思政課教學(xué),教育引導(dǎo)青年學(xué)生努力成長為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型高素質(zhì)人才。
第一,融入邏輯:準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征。
新質(zhì)生產(chǎn)力理論融入《概論》課既是落實(shí)黨中央推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求,也是新時(shí)代思政課融入黨的創(chuàng)新理論的重要體現(xiàn)。(剩余3496字)
試讀結(jié)束
目錄
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