例談小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

——以“溶解的快慢”為例

摘要：小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)探究性課程，其重心在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任和探究實(shí)踐。本文以小學(xué)科學(xué)課程中“溶解的快慢”為例，探討如何在教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)  核心素養(yǎng)  培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和生活水平的提高，提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)已成為教育的重要目標(biāo)。（剩余2153字）